高一刷題買什么資料 怎么用

《教材完全解讀》（講練比7比3）、《教材完全學(xué)案》（以練為主，可以看成是與《教材完全解讀》配套的作業(yè)本）、《課堂完全解讀》（講練比5比5）、《600分專題》（專題類學(xué)習(xí)訓(xùn)練）、《600分解題大全》（高中各年級的，以解題方法為主）、《考試必記》（知識點匯編的小冊子，初高中都有）等。

高一適合買什么刷題

一、同步類（和各地不同版本的教材課程一一對應(yīng)的）

《教材完全解讀》（講練比7比3）、《教材完全學(xué)案》（以練為主，可以看成是與《教材完全解讀》配套的作業(yè)本）、《課堂完全解讀》（講練比5比5）

二、總復(fù)習(xí)類

高中：《高考完全解讀》《高考1對1》、《高考12卷》

三、其他

《600分專題》（專題類學(xué)習(xí)訓(xùn)練）、《600分解題大全》（高中各年級的，以解題方法為主）、《考試必記》（知識點匯編的小冊子，初高中都有）等。

教輔資料怎么用

作為有成績追求的高中同學(xué)來說，使用教輔材料是一項必備技能，有些書不得不讀，有些文章不能不看，這就需要在單調(diào)的學(xué)習(xí)和刷題過程中找到平衡。

既然閱讀的對象不能從教輔材料改變?yōu)槁嬓≌f，那么閱讀的方法是否可以改進(jìn)？

“讀書百遍，其義自見”。這個道理很多人都懂，但是高中課業(yè)繁重，學(xué)校發(fā)的各類參考書習(xí)題集和家長另外準(zhǔn)備的資料夾雜著，真的讀不過來。

對于沒有時間看過來的輔導(dǎo)書。社會學(xué)大家費孝通提出“摘記分類閱讀法”，閱讀摘記的同時要定期“盤貨”，將摘記材料進(jìn)行分類、比較、歸納、總結(jié)和提煉，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，使學(xué)習(xí)更加有益。

文學(xué)大家錢鐘書，采用多種作品關(guān)聯(lián)閱讀法，著眼于各種不同作品之間的對比、聯(lián)系、回憶、分析、鑒別，以此進(jìn)行創(chuàng)新。

作家秦牧“鯨吞牛嚼”區(qū)別對待不同文獻(xiàn)，或者走馬觀花或者細(xì)嚼慢咽。

魯迅“泛覽、硬看、專精、活讀、參讀”閱讀法，則強(qiáng)調(diào)博覽群書、廣泛瀏覽，對不懂的書硬著頭皮看，尋找自己的專長，精于幾個方面靈活閱讀，甚至參考相關(guān)的書籍進(jìn)行深度追蹤。

這些方法不外乎在精讀、泛讀方面積累經(jīng)驗。“術(shù)業(yè)有專攻”，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要在書海遨游，使用這些專業(yè)性很強(qiáng)的教輔材料也需將精讀、泛讀結(jié)合起來。

對待教材，我們要“連一個標(biāo)點符號都不能放過”。閱讀時一定要做筆記，并且需要不斷反思、溫習(xí)、消化，最終將之轉(zhuǎn)化為自己的知識和能力。

對于大部分教材全解或者習(xí)題集，我們可以采取“瀏覽式”閱讀。

對于有啟發(fā)的地方要做筆記，經(jīng)典題我們要反復(fù)練習(xí)，否則可能就是白讀。

學(xué)習(xí)，有時不在于使用多少本教輔材料，而在于領(lǐng)會多少知識的應(yīng)用。