初三學(xué)生不努力學(xué)怎么辦

孩子上了初三，學(xué)習(xí)壓力加大，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不想學(xué)習(xí)的話該怎么辦？

厭學(xué)怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

厭學(xué)的原因

一是學(xué)習(xí)氛圍不夠，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)小孩的學(xué)習(xí)態(tài)度形成非常重要，所謂氛圍的形成有效的辦法就是家長(zhǎng)帶頭愛學(xué)習(xí)，并且表現(xiàn)出“知識(shí)就是力量”的現(xiàn)象。如果你們自己不愛學(xué)習(xí)，就要多用表?yè)P(yáng)小孩學(xué)習(xí)的手段，讓他感到學(xué)習(xí)的成就感。

二是沒有奮斗目標(biāo)，現(xiàn)在小孩生活條件好，對(duì)社會(huì)的艱難程度認(rèn)識(shí)不夠，而且對(duì)未來(lái)也沒有想法，大多數(shù)缺乏理想，也就失去了學(xué)習(xí)的最重要?jiǎng)恿Γk法就是鼓勵(lì)他積極向上，與別的優(yōu)秀小朋友對(duì)比（目標(biāo)不要太高）。

三是學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難，過去學(xué)習(xí)的不成功往往容易挫傷小孩的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)此你要鼓勵(lì)他與自己比，也就是自己感到進(jìn)步，自己感到比昨天做的好就是好樣的，在細(xì)小的成功當(dāng)中慢慢進(jìn)步。

四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，一般來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一些小孩想做的事情總也拿不出實(shí)際行動(dòng)，想是想，做是做，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。

厭學(xué)的表現(xiàn)

1.不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

2.把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；

3.行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；

4.學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校；

5.嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。

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