2018黑龍江省大慶市中考語文壓軸試題【word版 含答案】

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一、基礎知識積累與運用（28分）

1、閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）

沒有意識到錯過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇（1）的淵s?u（2）。能意識到自己錯過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫（3），則意味著靈魂具備了升téng（4）的能力。

（1）????????? （2）????????? （3）?????????? （4）??????????? .??????????

2、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是(　　? ) (2分)

A、剎那（chà） ? 迸濺(bèng)　   悼念（dào）  氣喘吁吁（yū）

B、枯瘠(jí)  ?? 桑梓（zǐ）?????? 胡髭(zī)    不省人事(xǐng)

C、狹隘（yì） ?? 滯澀（zhì）  ? 欽佩（qīn）??? 坦蕩如砥（dǐ）

D、解剖（pāo）??? 矢志（shǐ）    卷帙(zhì)  ? 栩栩如生 (xǔ)

3、下列加點成語使用正確的一項是（????? ）（3分）

A.為了做一名優(yōu)秀歌手，她多次到北京拜師學習，每次下車伊始便直奔老師家，舍不得浪費一分鐘。

B.宋小寶的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

C.由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書法藝術達到了爐火純青的地步。

D.他填報志愿時，又想報清華，又想報北大，總是見異思遷。

4、下列句子沒有語病的一項是(?? ?? )（3分）

A．中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利于開闊視野，陶冶情操。

B. 當前，青少年非常深受網(wǎng)絡語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應引起教育工作者的高度重視。

C. 近兩年來，不少出版社都推出了許多四大名著的新版本供讀者選擇。

D. 微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。

5、下列關于文學作品內(nèi)容及常識的表述，正確的一項是（??? ）（2分）

A．《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達了作者積極向上的健康情懷。

B．《夢溪筆談》是一部記錄勞動人民科學技術貢獻的名著。作者是北宋科學家沈括。

C．《孔乙己》一文中的“我”就是作者魯迅。

D．《水滸傳》是我國小說史上第一部以工人暴動為題材的長篇章回體小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。

6、用課文原句填空。（10分）

（1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，????????? ，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）

（2）抽刀斷水水更流，???????????? 。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）??????????? ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）無絲竹之亂耳，???????????? 。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人????? ，??? 。（臧克家《有的人》）

（6）濁酒一杯家萬里，????????? 。（范仲淹《漁家傲》）

（7）????????????? ，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）

（8）????????????? ，各領風騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

（9）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，????????????? ，??????????

????????????? 。一聯(lián)，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。

7、用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。（不超過20字） （2分）

【本報綜合消息】 近期《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》這兩檔漢字聽寫節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽寫課”開到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當“陪考”，老老實實地學起了寫字。有關數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了《中國好聲音》等多檔節(jié)目。兩檔漢字聽寫類節(jié)目的走紅，讓不少國人驚呼自己已經(jīng)“不會寫字”，也再次引起人們對漢字文化傳承的憂慮。

8、綜合運用（共4分）

驕陽似火，綠樹濃蔭，校刊編輯部決定出一期主題為“人與自然”的專刊，請你運用所學“葉”專題知識積極參與相關活動。

【葉之成語】寫出兩個有關“葉”的成語。 （2分）

【讀詩品葉】古代詩歌中，不乏詠“葉”之作，有些詩人會給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這些佳句都用了紅與綠這種對比色，請談談這種對比色的運用有什么藝術效果。在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？ （2分）

二、閱讀理解與分析（42分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成9-16題（19分）

【古詩閱讀】????????????? 天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

9、“天凈沙”是這首小令的????????????? 。（1分）

10、這首小令直接抒情的句子是：??????????? 。（1分）

11、將“古道西風瘦馬”改為“古道清風瘦馬”行不行？為什么？（3分）

【古文閱讀】

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??????????? （《送東陽馬生序》節(jié)選）

【乙】送楊少尹序①

昔疏廣、受二子②，以年老，一朝辭位而去。于時公卿設供帳，祖道③都門外，車數(shù)百輛；道路觀者，多嘆息泣下，共言其賢。漢史既傳其事，而后世工畫者，又圖其跡，至今照人耳目，赫赫若前日事。

國子司業(yè)楊君巨源，方以能詩訓后進，一旦以年滿七十，亦白相去，歸其鄉(xiāng)。世常說古今人不相及，今楊與二疏，其意豈異也？

予忝④在公卿后，遇病不能出，不知楊侯去時，城門外送者幾人，車幾輛，馬幾匹，道邊觀者亦有嘆息知其為賢與否！而太史⑤氏又能張大其事為傳，繼二疏蹤跡否，不落莫否。見今世無工畫者，而畫與不畫，固不論也。然吾聞楊侯之去，相有愛而惜之者，白⑥以為其都少尹，不絕其祿。又為歌詩以勸之，京師之長于詩者，亦屬而和之。又不知當時二疏之去，有是事否。古今人同不同，未可知也。??????????? （選自韓愈《送楊少尹序》）

注：①楊少尹，名巨源 ②疏廣、疏受：疏廣、疏受是叔侄 ③祖道：古代一種在道旁設宴餞行的儀式 ④忝（tiǎn）：有愧于。謙詞，當時韓愈任吏部侍郎。⑤太史：指史官⑥白：稟告

12、請用“/”劃出下邊句子的節(jié)奏（劃兩處）。（2分）

道 邊 觀 者 亦 有 嘆 息 知 其 為 賢 與 否！

13、解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）

（1）俟其欣悅?????????? （?? ）????

（2）不絕其祿?????????? （?? ）

（3）援疑質(zhì)理?????????? （?? ）?????????

（4）又為歌詩以勸之???? （?? ）

14、選出下列句子中加點詞語含義、用法不同的一項是（?????? ）（2分）

A．故余雖愚，卒獲有所聞 ?????? 雖乘奔御風不以疾也

B. 以是人多以書假余 ?????????? 以年老，一朝辭位而去

C. 吾聞楊侯之去 此庸夫之怒也，非士之怒也

D. 或遇其叱咄?? 一食或盡粟一石

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游。

譯文：

（2）京師之長于詩者，亦屬而和之。

譯文：

16、甲、乙兩文皆為贈序，但寫作目的是迥然不同的。請用簡潔的語言分別說出兩文的寫作目的。（2分）

甲文：

乙文：

（二）閱讀《讓優(yōu)秀成為一種習慣》一文，完成17-21題。（11 分）

讓優(yōu)秀成為一種習慣

①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。

②所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優(yōu)的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

（摘自《人民日報》2010年4月19日，有改動）

17、認真閱讀全文，找出文章的中心論點。(2分)

18、文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？(2分)

19、文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？(3分)

20、請談談你對下面這個句子的理解。(2分)

??????? 優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。

21、如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點，請你參照下面事例再寫一個具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內(nèi)）（2分）

??? 事例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》

（三）閱讀《母親》，完成22—25題。（12分）

母?? 親

洪?? 燭

①薺菜成了春天的一個符號，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時候，母親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時那年輕的面容與身姿。薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復得的兒時時光。

②海帶被我當作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：“您見多識廣，最好吃的是什么?”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃。”這是什么原因呢?一方面年少時人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜;另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。終有一天，它會成為一個美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。

③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢見準備離開的我?如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么?明天醒來后她面對的將是少了一個我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥， 分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。

④我最怕聽見從故鄉(xiāng)傳來母親病危的消息。就是在那個晚上，我被故鄉(xiāng)的長途電話驚醒，母親永遠離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉(xiāng)，就等于失去了半個自己。遠離母親的二十多年流浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現(xiàn)實之中。與母親有關的生活是我全部的現(xiàn)實，其余的一切都是假的。原來母親這個詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠罚欢ㄒp拿輕放啊!這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對比。

⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹耍忠淮未瘟亮恕？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個醒著的你?

(本文獲“中國散文年度金獎”，有刪改)

22、選文擷取了生活中與母親有關的哪些小事？這些看似無關的小事，作

者是通過什么線索將它們連在一起的？（4分）

23、對本文的分析不恰當?shù)囊豁検牵?????? ）（2分）

?? A、文章通過回憶母親生前的瑣碎小事，按時間順序敘述了母親在作者成長過程中點點滴滴的愛和付出。

?? B、文中寫“我”在夜間離開家時與母親告別的動作表達了“我”既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見“我”對母親依戀之深。

?? C、作者在文中把母親比作易碎品，生動形象地表明母親隨時可能離開我們，要珍惜能夠和母親在一起的日子。

?? D、作者在面對他已故的母親所表現(xiàn)出來的平靜包含了對母親深層次的尊重與愛戴，也說明作者真正懂得了母親的平凡和偉大之處。

24、結合語境，揣摩下列句子中加點字詞的表達效果。（2分）

??? 我小時候，母親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的薺菜。

25、閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（4分）

我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”? （莫懷戚《散步》）

本文第③段與鏈接文字都敘述了“我”與母親之間的生活小事，試從表達方式和表現(xiàn)的情感上比較兩段文字的異同。

作文（50分）

26、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在時間的列車上，愛從不缺席，有父母深沉的愛，有朋友真摯的愛，有陌生人無私的愛……

請以“與愛同行”為題寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，任何文體均可；（2）不少于600字。

2018黑龍江省大慶市中考語文壓軸試題參考答案

（1）hān??? （2）藪??? （3）sù?? （4）騰? （每空0.5分）

B（2分）??? 3、C（3分）???? 4、D（3分） ??? 5、B（2分）

（每空1分，共10分）

（1）駢死于槽櫪之間????????? （2）舉杯銷愁愁更愁

?? （3）何當共剪西窗燭????????? （4）無案牘之勞形

?? （5）情愿作野草，等著地下的火燒

?? （6）燕然未勒歸無計????????? （7）曉鏡但愁云鬢改

?? （8）江山代有才人出

?? （9）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?

7、（只寫到“節(jié)目走紅”不給分）示例一：漢字聽寫大賽節(jié)目引起人們對漢字的憂慮。 示例二：兩檔漢字聽寫類節(jié)目走紅讓國人驚呼“不會寫字” （2分）

8、【葉之成語】一葉知秋、落葉歸根、枝繁葉茂、落葉歸根…… （2分）

? 【讀詩品葉】藝術效果：紅、綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果。（1分）（意思對即可）

在生活中，我們常用“綠葉”來比喻在取得成就的人物背后的那些給予幫助，默默奉獻的人。（1分）

9、曲牌名 （1分）?? 10、斷腸人在天涯 （1分）

11、不行。詩寫的是秋景，應為西風。（1分）西風較寒，易引起人的傷感之情，用這種景物可以更好地襯托作者此時的心情；（1分）清風給人舒適的感覺，與作者此時的心境不符。（1分）

12、道 邊 觀 者 / 亦 有 嘆 息 / 知 其 為 賢 與 否！（每處1分，共2分）

13、（1）等待? （2）斷絕、終止? （3）引，提出? （4）勉勵? （每題1分）

A? （2分）

15、（每題2分，共4分）（1）成年以后，更加仰慕圣賢的學問，又害怕沒有學問淵博的老師、名人與自己交游學習。（扣“加冠”、“益慕”、“硯師”“游”等點。）? ?

（2）京城中擅長寫詩的人，也接連寫詩附和丞相。（扣“長”、“屬”、“和”等詞）

16、甲文通過寫自己幼年求學時的勤奮與艱辛來告誡東陽馬生勤奮學習。

乙文通過寫楊少尹年老辭官歸去，社會各界盡相挽留，來對其造福百姓、不貪戀名祿，功成身退的美德進行謳歌。（意對即可）（2分）

17、一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。（或：讓優(yōu)秀成為一種習慣） （2分）

18、引出本文的中心論點；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）

19、對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比，突出論證了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點（答道理論證和對比論證也給分，只答道理論證不給分，論證方法1分，作用2分）

20、這句話以酵母為喻，形象生動地論證了優(yōu)秀的巨大作用，優(yōu)秀的人才隨時隨地都會受到歡迎，同時會給周圍的人帶來許多正能量。（2分）

21、示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸瀝青中提煉出一克鐳。（舉教材中所涉及的事例，如海倫·凱勒、宋濂等均可）（2分）

22、母親領“我”去紫金山挖薺菜；母親燉排骨海帶湯給“我”吃；母親在“我”離家時靠吃催眠藥入睡；“我”接到母親去世的長途電話。（每點0.5分，共2分）

線索：母愛的潤物無聲和母子的情深似海。（意思對即可，2分）

23、A??? （2分）

24、動作描寫（或細節(jié)描寫），“拎”“挎”“蹲”“挖”幾個動詞活靈活現(xiàn)地刻畫出母親挖薺菜的動作，讓讀者聯(lián)想到母親年輕時的身姿，表現(xiàn)出一個兒子對擁有年輕的面容與身姿的母親的自豪感。 （2分）

25、【表達上】相同點：都是運用了心理描寫。不同點：選文是從母親的角度來寫，突出了母親的形象；鏈接文字則是從“我”的角度來寫，側重表現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界。

??? 【情感上】相同點：都是表達了母子之間的深情。不同點：選文側重表達了母親對兒子的依賴與不舍；；鏈接文字則重點表達了“我”對母親的尊重和孝順。（相同點1分，不同點每點0.5分，共4分）

26、作文評分標準略。

?????????? 19×20=380