初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦 有哪些補(bǔ)救方法

孩子進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，需要背記知識(shí)較多，所做的作業(yè)也明顯量很大，但是受制于青春期生理發(fā)育的影響，孩子會(huì)經(jīng)常感覺(jué)到很累。這種生理上的疲憊感，極容易讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生懈怠心理，結(jié)果就導(dǎo)致學(xué)習(xí)的專注力突然下降，學(xué)習(xí)效率變得越來(lái)越差。

初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么補(bǔ)救

1、首先從自己身上尋找問(wèn)題的原因，看是哪方面的原因?qū)е铝俗约旱某煽?jī)落后。并針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

2、及時(shí)與父母，老師進(jìn)行溝通。有效的溝通和開(kāi)導(dǎo)有利于更好的認(rèn)識(shí)自身，并得到進(jìn)一步的幫助和提高。

3、樹(shù)立自信心。認(rèn)識(shí)到成績(jī)暫時(shí)的好壞并不能說(shuō)明什么，對(duì)自己的成績(jī)可以提高充滿信心并為之而努力。

4、保持樂(lè)觀的心態(tài)和上進(jìn)心。積極的面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，不氣餒，不放棄，力爭(zhēng)上游。

初二成績(jī)差的補(bǔ)救方法

1、要培養(yǎng)初二孩子的忍耐力!“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。

把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。

2、梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn);再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。

初二成績(jī)不好的補(bǔ)救辦法

學(xué)習(xí)要主動(dòng)

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

有的初二學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。

學(xué)習(xí)之余，初初二學(xué)生一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

初二成績(jī)差的原因

1.自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長(zhǎng)壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

2.家庭教育方式的偏頗

有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求。

3.現(xiàn)有學(xué)校教育體制的影響

不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加等因素，使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。