中考歷史學習技巧總結

同學們學習歷史，主要通過對中國史和世界史基礎知識的學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，培養初步的分析、綜合、比較、概括等歷史思維能力、創新意識和實踐能力。

中考歷史復習方法

善于歸納

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學習中國古代史介紹唐文化的這一內容時，有學生制作了下面一個簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識結構體系，學生能夠全面準確地掌握這一段歷史知識。

理清線索

要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內容的縱橫線索，形成知識網絡，這種網絡可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網絡。如世界歷史中第二次世界大戰后國際關系史中美國霸權政策，關聯很多國家和地區，跨時半個世紀，是重點內容，又是復習中的一個難點，如果按大事線索，制作下面這樣一個簡單的圖示，就能幫助學生理清思路。

巧答題目

例如某年中考題目考到我國對臺政策是“和平統一，一國兩制，決不承諾放棄武力”，可不少同學僅答一句“一國兩制”而失分，所以答題時審清題目很重要，避免粗心大意，過于緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡明扼要，同時注意規范化、時序化。最后建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中，應該始終注意：1.觀點明確，論述集中，不泛泛而談;2.聯系史實，詳略以說明觀點為度;3.文字通順，條理清晰，結構要合乎邏輯。

中考歷史學習方法

首先，結合今年時政熱點對歷史教材主干知識進行重組。如建黨90周年、辛亥革命100周年、振興東北老工業基地、西部大開發等歷史知識的歸納重組，這種復習方式使學生有耳目一新的感覺，興趣十足，要經常與地理科、政治科的老師進行交流，從相關地理和政治學科的熱點內容找出與歷史知識的結合點。

其次，對課程標準和教材及做過的復習資料進行深入的研讀，從中篩選出比較有價值的內容，以表格的方式進行重新組合。如第三次工業革命，我并沒有給學生印成現成的材料，讓學生自己看;而是將文字材料轉換成表格方式在黑板上列表，與學生共同完成這些平時看似已經掌握很好的知識，特別是涉及到重點知識，散見在教材幾處表述的內容，以這種方式復習學生即鞏固了知識又升華了知識可收到事倍功半的效果。

第三，針對學生平時學習中的薄弱環節，以問題的方式進行知識整合，圍繞一個中心內容，設計一連串的問題，學生在解答問題熱點內容、主干知識、學習中的薄弱環節進行復習，從而達到溫故知新的目的。

第四，精選試題，認真測驗。如今大家的共識是各科教學不能搞“題海”戰術，不對學生搞“題海”的唯一好辦法就是教師必須跳入“題海”，而讓學生“上岸”。怎樣才能使學生跳出“題海”呢?要靠教師慧眼并依照今年的“考情”精選試題進行重組。即便采用成題也是水平較高的題，可從一些優秀網站上精選最新試題，并以最快的速度呈現給學生，測試后更重要的是滲透解題方法，并從中找出今年中考的方向所在，舉一反三把相關的歷史教材內容整合給學生，以便多角度的對歷史知識進行重組。每次測試后都進行認真批改和總結。對成績進步大的同學在班級提出表揚，增強學生學習的自信心和學習熱情。

第五，經常對學生進行心理疏導。進入五月以來，臨近中考，許多考生由于種.種原因心理焦慮，從而影響到最后階段的復習，因此教師要經常對學生進行心理疏導。學生在心情焦躁時大腦皮層處于抑制狀態，自然要影響復習效率。但過度放松又會導致學習態度松懈，復習效率不高，恰當的做法是對自己進行心理暗示，放下包袱，以一顆平常心對待考試。