歷史錯題本要怎么整理 有什么學習技巧

歷史錯題本整理方法：每個錯題后面都應該預留充分的空白空間，為挖掘該題的內在價值做準備。一道題目做錯了，大致上能歸因于以下幾點：基礎知識記憶不牢固；理解能力不足，理解材料意思出現偏差；知識遷移能力弱，不能靈活運用基礎知識；技巧性方法不熟練。

歷史錯題本要怎么整理

1、擴大收集題目范圍

錯題本固然主要以錯題為主，但是有些做對的題目也應在收集的范圍以內。原因有二：一是做對的題目有一定偶然性，甚至有的題目是猜對的，并不是真的百分百會做，也沒有完全的理解，面對一道模棱兩可的題目，即使做對了心里也是沒底的，這樣的題目理應收集起來按錯題的標準揣摩研究；二是有些試題拋開對錯不談，材料本身就具有相當的學習價值，值得記錄下來認真研究。

2、以點帶面形成知識體系

每個錯題后面都應該預留充分的空白空間，為挖掘該題的內在價值做準備。一道題目做錯了，大致上能歸因于以下幾點：基礎知識記憶不牢固；理解能力不足，理解材料意思出現偏差；知識遷移能力弱，不能靈活運用基礎知識；技巧性方法不熟練。

應該做自我診斷，這道題目錯在哪里，最好能以文字的方式記錄診斷結果。然后把這道題目的知識點同章節知識體系聯系起來，以一點為中心突破，注意時序，做橫向對比與縱向聯系，認真思考這個知識點考查的角度，俗稱考查的“梗”在哪里，最好能以思維導圖的形式，把思考的結果記錄下來。

3、在筆記本上留下空間

筆記本上要為以后可能遇到的關于這個知識點相關的題目也放到一起，同一個知識點，不同的考查角度，邏輯上可能有對原因的考查、結果的考查、推論的結果等等，這種對比性的題目放在一起，能大大加深對知識點本身的理解，同時非常有利于理解試題的考查邏輯、考試的“套路”。

歷史有什么學習技巧

注意課與課之間的連貫性

這是因為課與課之間有的存在著因果關系。如中國奴隸社會夏、商、西周春秋時期，這幾課依次體現了我國奴隸社會由開端到發展再到鼎盛直到衰落瓦解的過程。又如，一些鼎盛的封建王朝，課文往往分中央集權政治、經濟的發展、民族關系、對外關系和文化等幾課內容，只有注意到課與課之間的關系，融會貫通，才能對每課的內容更好地理解和把握。

注意閱讀教材中的原始文字資料

原始文字資料有利于我們深刻理解課文中的內容。在閱讀課文正文時，盡量閱讀教科書中援引的“文獻資料”，以印證正文中的文字敘述。閱讀文獻資料的方法有三種：一是要先把這段文獻資料真正讀懂，先逐字逐句地讀，然后再對整段文字內容進行理解;二是要利用課文提供的注釋和譯文;三是要結合課文中的正文內容，不要孤立地去讀文獻資料。

注意閱讀目錄、引言和標題

目錄是全冊教科書的綱，閱讀目錄有利于掌握全冊教科書內容的系統性和各課間的聯系。課文題目亦是如此，課文的題目是本課的中心，小標題則是課文的骨架，閱讀時要把這些標題整體讀。這些標題有的是體現一種歷史的并列的“橫向”關系。有的小標題卻是“縱向”地體現一種歷史遞進和先后順序的關系。