數(shù)學(xué)初三難還是初二難 初三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

初三數(shù)學(xué)要比初二難一些的。初三的數(shù)學(xué)是要比初二難一些的。但也要看同學(xué)們對(duì)不同知識(shí)的，掌握和理解程度，幾何比較好的同學(xué)和代數(shù)比較好的同學(xué)會(huì)有不一樣的感受。難度大也決定這初三的數(shù)學(xué)成績(jī)，甚至影響著中考的數(shù)學(xué)成績(jī)。

數(shù)學(xué)初三難還是初二難

初三難度可能比初二更高一些，畢竟數(shù)學(xué)是從小就學(xué)習(xí)的科目，學(xué)習(xí)的過程也就是難度累計(jì)的過程，所以很多孩子會(huì)認(rèn)為初三的數(shù)學(xué)難度會(huì)更高一點(diǎn)。不過難度高并不代表學(xué)不會(huì)，孩子只要有信心、努力學(xué)習(xí)，還是可以輕松取得好成績(jī)的。

初三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

1.打牢基礎(chǔ)知識(shí)：初三數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的學(xué)科，如果基礎(chǔ)薄弱，后續(xù)的學(xué)習(xí)就會(huì)困難重重。

2、學(xué)習(xí)解題方法、技巧和規(guī)律：初三數(shù)學(xué)解題有其獨(dú)特的方法和技巧，熟練掌握這些方法可以提高解題的效率和準(zhǔn)確性。

3、跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度：初三數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)是有一定層次和邏輯關(guān)系的，不能落下任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，很多孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都會(huì)感到隨著年級(jí)的升高越來越困難，這當(dāng)然和孩子的智能傾向有關(guān)，但也和學(xué)習(xí)方法、思考問題方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。無論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立初二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。初二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤動(dòng)手、重歸納、多復(fù)習(xí)、算準(zhǔn)確、寫規(guī)范。學(xué)生在初二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。