2024威海中考道德與法治試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024年威海市中考道德與法治試題的主要特點(diǎn)是：一是突出學(xué)科育人功能，全面融入黨的創(chuàng)新理論，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二是加強(qiáng)政治方向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，筑牢青年學(xué)生理想信念之基。三是堅(jiān)持素養(yǎng)立意，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，全面考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

2024威海中考道德與法治試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024年威海市中考道德與法治試題的主要特點(diǎn)是：一是突出學(xué)科育人功能，全面融入黨的創(chuàng)新理論，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二是加強(qiáng)政治方向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，筑牢青年學(xué)生理想信念之基。三是堅(jiān)持素養(yǎng)立意，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，全面考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

一、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，彰顯鑄魂育人

試題以政治方向和價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，選取國(guó)內(nèi)外鮮活的素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。如第1題描述杭州亞運(yùn)會(huì)的盛世畫面，第13題聚焦首屆以竹代塑國(guó)際研討會(huì)，第16、17題選取“一帶一路”十周年等，第19題選取“新三樣”出口首破1萬(wàn)億元，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展成就，激發(fā)民族自豪感和自信心。

試題還圍繞具體的人物故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。如第14題講述維吾爾族母親阿尼帕·阿力馬洪養(yǎng)育4個(gè)民族的19個(gè)孩子的感人故事，第21題聚焦“感動(dòng)中國(guó)人物”劉玲琍扎根特教講臺(tái)、時(shí)代楷模“拉齊尼”三代人巡邊護(hù)邊的故事等，引導(dǎo)學(xué)生感受家國(guó)情懷背后的精神品質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、注重創(chuàng)設(shè)生活情境，提升思維品質(zhì)

試題以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注“家事國(guó)事天下事”，全面考查學(xué)生的社會(huì)理解力和價(jià)值判斷力。如第6題圍繞“禮遇人，德待人”的話題，設(shè)置觀看比賽、觀景拍照、過(guò)斑馬線、跳廣場(chǎng)舞四個(gè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考和價(jià)值判斷。

第8題以法治課的形式引出“智者以法護(hù)身，愚人以身試法”的話題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治思維。第21題以全國(guó)“新時(shí)代好少年”羅渠高不畏艱險(xiǎn)，積極參加野外實(shí)踐為背景，考查學(xué)生對(duì)好少年品質(zhì)的解讀和認(rèn)同，同時(shí)在“野外考察值不值得”的思辨中，學(xué)會(huì)做人和做事。

三、聚焦核心素養(yǎng)培育，促進(jìn)考教銜接

試題堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向，通過(guò)創(chuàng)新考查方式，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教學(xué)從關(guān)注做題到關(guān)注做事、做人的轉(zhuǎn)變。如第22題結(jié)合《中華人民共和國(guó)愛國(guó)主義教育法》的實(shí)施，綜合考查學(xué)生對(duì)法律特征、國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)、憲法精神等方面的識(shí)別理解能力，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的培育。

第23題創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，以“新聞我來(lái)說(shuō)”為主題進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)式民主、科技創(chuàng)新、文化自信等前沿動(dòng)態(tài)；第（2）問(wèn)以宣講人的口吻，考查學(xué)生的實(shí)踐參與力，引導(dǎo)課堂教學(xué)走出傳統(tǒng)的灌輸式說(shuō)教，推動(dòng)道德與法治課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。

威海中考道德與法治提高成績(jī)的方法

威海中考道德與法治復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè)，其一，是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，其二，就是提高自己的學(xué)科能力。因此，就看書是不夠的。威海中考道德與法治復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對(duì)自己的能力提高非常有幫助。

威海中考道德與法治要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)熱點(diǎn)是會(huì)變化的，而理論是相對(duì)穩(wěn)定的，如果能運(yùn)用相對(duì)穩(wěn)定的理論分析變化中的社會(huì)現(xiàn)象，表明已經(jīng)學(xué)活了理論。

例如：我國(guó)銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在威海中考道德與法治復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實(shí)際，則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實(shí)際的結(jié)論。