2024河南中考語文試卷難度點評

2024河南中考語文試卷難度點評：河南省普通高中招生考試語文試題新鮮登場，第一眼看上去，圖文并茂，賞心悅目。再看語料，風格類型多樣，理解難度適中，富含育人價值。細究試題設計，則是穩中有變，關注學科素養，凸顯應用導向，對一線教學有很好的引領作用。

2024河南中考語文試卷難度點評

2024年河南省普通高中招生考試語文試題新鮮登場，第一眼看上去，圖文并茂，賞心悅目。再看語料，風格類型多樣，理解難度適中，富含育人價值。細究試題設計，則是穩中有變，關注學科素養，凸顯應用導向，對一線教學有很好的引領作用。

一、精選命題語料，凸顯以文化人

1.語料思想性強，具有豐富的育人價值

試題選用的語料重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化，蘊含豐富的育人價值。如，河南“米”字形高鐵網構建過程、河南小麥育種等語料彰顯了我國的科技進步和河南人民奮發圖強的精神，能增強學生的民族自豪感、家鄉認同感；焦裕祿同志帶病工作的故事，《澄河邊上》講述擁軍愛民故事，能讓學生在閱讀作答的過程中感受共產黨人親民愛民、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，和解放戰爭中軍愛民、民擁軍的軍民魚水深情。

論述類文本《科學與藝術》等材料引導學生思考科學與藝術的關系，體會跨界思考對創造創新的重要意義。作文材料分享登山成功經驗，引導學生關注成長過程，吸取成長智慧。這些語料不知不覺間就能對學生產生積極的價值導向，引導學生培育家國情懷，健康全面發展。

2.語料內容豐富，帶給學生多種閱讀感受

試題選用的語材文體多樣、內容豐富、風格各異，為學生提供了多種閱讀情境，讓學生經歷了不同的閱讀感受。第一大題的閱讀語材，有說明性的，如對河南“米”字形高鐵網的簡要介紹；有敘事性的，如焦裕祿同志在蘭考的主要經歷；有抒情性的，如結尾的活動感言。文學性文本為生動感人的小說，非文學性文本為通俗易懂的議論文；文言文《曹劌論戰》及配文事理兼備，詩歌《黃鶴樓》情景交融。

多樣化的語材，既有助于考查學生讀懂不同類型文本的能力，也能讓他們體會到語言文字在不同情境中的獨特魅力。這些語材還涉及到地理、歷史、生物、美術等多個學科的知識，強調科學與藝術的融合，有助于引導學生重視跨學科學習，培養綜合運用多門課程知識和思想方法解決實際問題的能力。

二、堅持依標命題，體現教學導向

1.依標扣本，落實課標評價建議

2024河南中考試題較好地落實了“依標命題”的課標精神，命題框架、試題情境、任務難度等均符合義務教育階段的學業質量要求和7-9年級學段目標要求。命題以核心素養為考查目標，通過積累與運用、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，全面考查學生語文核心素養的發展水平。

考查到的所有知識和能力均依據課標或出自教材，有些試題的設問方式直接參考教材，如小說閱讀第7題、第8題，有助于引導教師依標教學、重視教材、用好教材。

命題表述簡明規范、意圖明確、指向清晰。如第16題 “……他們作出判斷的依據分別是什么？”“這些依據中蘊含的共同道理是什么？”其中“分別”和“共同”這兩個詞準確提示了作答內容和組織答案的方式，能有效降低審題障礙，體現了命題的嚴謹性。

第18題考查名著閱讀感受，貼合學生的實際閱讀情況，強調整本書閱讀要有所感、有所思、有所悟，對整本書閱讀教學落實課標要求有良好的導向作用。

2.降難提質，關注學生高階思維

2024年河南中考語文試題整體上較為平和，無論從考查內容還是命題形式上看，都不偏不怪，整卷難度適中，能很好地照顧到學生的共同基礎。同時，在全面考查學生語文能力的基礎上，又側重考查學生分析、鑒賞、評價、論證、創造等高階思維能力。

如第4題為文字選配圖片，不僅需要學生讀懂圖畫，體會圖的表現力，還需要學生發現圖與文的聯系；第12題判斷所給材料能否作為文本一第⑥段的佐證，需要學生首先弄清楚該段的觀點，理解材料內容及其真實性、典型性，還需要學生能闡明材料與觀點的聯系；第8題分析小說多次將月亮和槍炮聲放在一起寫的用意，學生需要經歷信息定位、信息理解與概括、信息關聯比對、分析環境描寫與小說其他要素如人物、情節、主題等之間的關系等一系列復雜思維過程。

第9題為小說選擇結尾，綜合考查學生的文本理解能力和文學鑒賞能力。這些試題涉及的考點學生并不陌生，但因文設題，能考查學生真實的閱讀能力，也強化了對學生思維過程和思維品質的考查。

三、強化學生立場，關注個體差異

1.開放性試題和平行試題，給足學生自主選擇、自由作答的空間

2024年河南中考語文試卷中平行試題的比例較高，這些平行試題具有一定的開放性，給學生提供了自主選擇的機會和充足的作答空間。如第4題提供兩幅備選圖、第9題提供兩個備選結尾、第18題提供兩個備選人物和四個備選詞語、第19題提供至少四個寫作角度和兩種備選文體，這些均為學生提供了多種選擇的可能，能較好地兼顧到學生的個性化差異。

2.作答要求具體清晰，能體現對學生的友好關懷

本套試題不僅在問題的設計和表述上非常用心，還通過具體、清晰的作答指令，對學生的作答角度、字數等給出具體要求，引導學生規范作答、遵循問題的邏輯作答，并讓學生在答題過程中進一步明確學習策略和方法，有利于后續的學習。

如，第8題、第9題、第18題，或限定答題角度，或限制答題字數，降低了審題難度、答題難度和書寫量，避免部分學生因答得過多或過少而影響成績，體現了公平性和對考生的友好。第13題強調了文言詞語理解的兩種方法——課內比較法、查閱詞典法，記敘文寫作要求“表達意圖明確，內容具體充實”，議論文寫作要求“觀點明確，有理有據”等。這些要求不僅給學生提供了作答指導，對他們如何學習、如何寫作也有所助益。

河南中考語文學習方法與技巧

學習河南中考語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。

河南中考語文閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。

主要是樹立端正的學習態度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定河南中考語文學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利于提高學習效率。