2024浙江中考社會試卷難度點評

2024浙江中考社會試卷難度點評：社會中考試卷以新版課標為依據，結合現行教材和學生實際，重點考查了正確價值觀、必備品格、關鍵能力及核心知識。命題導向正確，試卷特點突出，試題創新明顯，體現了教-學-評一致。

2024浙江中考社會試卷難度點評

一、導向立德樹人

既站在落實立德樹人根本任務高度，“仰望星空”；又著眼于減輕學生學業負擔，“腳踏實地”。例如，22題考查擔當意識、責任意識和勞動觀念；30題通過闡述近代各階層為實現中華民族偉大復興的奮斗歷程，體悟沒有共產黨就沒有新中國的道理；32題以弘揚中華優秀傳統文化、社會主義先進文化為目標，直接體現立德樹人要求。

同時，注重從學科內容的基本性、通用性以及情境的典型性方面，考查學生對學科基本事實、概念與原理、技能與方法的掌握情況。例如，判斷題、選擇題大都是基礎性試題，非選擇題中29和32題的第（1）小題也是典型的基礎性試題。

二、優化試卷結構

基于表現性評價理念，優化試卷結構，體現了試卷的開放性、探究性、綜合性等特點。

開放性。例如，29題（開卷）第（3）小題，學生可以選答乙地發展種植業的自然條件，也可以選答乙地發展畜牧業的自然條件，任務是開放的。

30題（開卷）第（2）小題采用等級評分規則，將學生表現分為觀點、論述、邏輯等維度，每個維度分為四個表現水平，為具體衡量學生通過答題所表現的核心素養達成度提供了量規和標尺，評分規則是開放的。

探究性。例如，29題（開卷）第（2）小題“說出從俄羅斯進口銅對我國保障資源安全的益處”，需要綜合材料中的圖片和文字，并結合當下中俄關系展開分析，問題情境復雜、試題任務具有挑戰性；32題（開卷）第（2）小題側重考查學生高階思維能力。

綜合性。例如，30題（開卷）揭示資本主義的發展對近代中國歷史進程的影響，體現了橫向的中外歷史綜合；要求學生通過對社會各階層奮斗歷程的闡述，將近代人們的奮斗納入到實現中華民族偉大復興的事業中，體現了縱向的中國歷史綜合。當然，第32題（開卷）更是政史地大綜合試題。

三、創新試題形式

創新試題形式，設計了基于表現性評價理念命制的嶄新試題，即立意高遠、情境真實、任務綜合、答案多元的試題。

例如，32題（開卷）以中華文明為主題，把中華優秀傳統文化、社會主義先進文化有機統一，落實于中國特色社會主義實踐，具有很強的現實意義。該題中外聯系、古今貫通，政史地綜合，考查了區域認知、史料實證、歷史解釋、家國情懷，以及政治認同、責任意識等核心素養。可謂立意高遠。

本題引用領袖總書記權威講話、中華優秀傳統文化要素、文化要聞以及《中華文明史》信史等創設試題情境，可謂情境真實。

第（1）小題要求學生在辨別情境材料的基礎上，結合所學，寫出世界四大文明起源的主要流域并指出文中哪些是文獻史料，巧妙地整合中外歷史、歷史與地理，設計了綜合性問題；第（3）小題要求學生任選“中華優秀傳統文化的重要因素”中的兩個分別簡述中國特色社會主義道路與它們的關聯，側重考查學生發散思維能力、綜合思維品質和實踐創新精神。可謂任務綜合。

第（3）小題參考答案不是唯一的，因為情境材料中提供了六個“中華優秀傳統文化的重要因素”，不同的學生有不同的選擇。即便是同一選擇，也會有不同的認識和表達，即實現兩者關聯的途徑或方法是多樣的。可謂答案多元。

浙江中考社會應該如何學習

1、分專題、多角度練習

例如可分：經濟發展、可持續發展、“三個代表”、共同富裕、精神文明建設等專題，也可從時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將浙江中考社會知識內在的聯系更加明確、重點突出。

2、采取思維導圖的學習方式

將浙江中考社會的知識體系用思維導圖將它連貫起來。便于自己的學習和今后的考試復習，這是有效提高初中學習效率的重要工具之一。總之，雖然這門學科比較簡單，但是我們也不能夠忽視對初中政治的學習。要采取有力的措施加強初中政治的學習。