初一物理沒學好怎么辦 物理差怎么提升初一

初一物理沒學好回顧學習過的物理知識點，找出自己理解不清晰或遺漏的部分，并重新學習弄懂。可以參考課本、輔導書籍或在線教育平臺上的教學視頻等資源。通過大量的練習題來提高自己的物理解題能力。

初一物理沒學好怎么辦

1.查漏補缺:回顧學習過的初一物理知識點，找出自己理解不清晰或遺漏的部分，并重新學習弄懂。可以參考課本、輔導書籍或在線教育平臺上的教學視頻等資源。

2.刻意練習:通過大量的練習題來提高自己的初一物理解題能力。可以從課本、習題集或相關網站上找一些難度適中的題目進行練習，逐步提高解題技巧和速度。

3.尋求幫助:請教老師、同學或家長等有經驗的人，他們可以幫助解答疑惑，提供學習方法和技巧，并給予你一些建議。

4.多角度學習:除了課本外，可以利用多種資源來學習初一物理知識，例如科普讀物、科學實驗、科學節目或網上的學習資料等。這樣可以拓寬視野，增加對初一物理的興趣。

5.小組學習:和初一物理同學組成學習小組，互相扶持、討論和分享學習心得。相互激勵和合作學習可以提高學習效果。

孩子初一物理成績差怎么辦

1、引導孩子學會預習。想學好初一物理一定要養成提前預習的習慣，每次在上課之前一定要認認真真的預習，這樣才可以知道哪里是自己不懂的知識點，等到課堂中老師上課的時候重點聽這一部分。

2、告訴孩子上課必須要注意聽講。課堂中一定要聚精會神的聽課，可能你的稍微不留神就會錯過一個重要的知識點，初一物理知識點是一個套著一個的，所以每個知識點都要認真聽講。

3、引導孩子做好課后復習。課后的復習是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，如果不及時復習會很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是掌握了上課老師所教的知識點。

4、引導孩子多練習初一物理習題。大量的習題是快速提高物理的一個必要的途徑，可以買一兩本有用的習題講解，平時多做這些題，如果有不懂的可以參考講解，然后自己再做一便。大量的做題會使我們碰到各種各樣的知識點，認真掌握他們吧。

物理差怎么提升初一

1、重視課堂上的學習上課

開動腦筋，勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解初一物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。上課要認真聽講，不走神或盡量少走神，上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來，就比如說，知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。

初一物理課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充，筆記本不只是記上課老師講的，另外自己在作業中發現的好題、好的解法也可以記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。

辛辛苦苦建立起來的筆記本以后要經常看，要能做到愛不釋手，這樣記筆記才會更有意義。

2、堅持獨立做作業

學習初一物理必須要獨立地、保質保量地做一些題，題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度，任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。

初一物理差怎么辦

1、要重視基礎練習。初一物理適量的做題是必要的，但重要的是做題后，要學會反思，善于總結，尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。同時還要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解知識的基礎上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。

2、摒棄死記硬背和淺層思考。初一物理是最為純粹的理科，理科的內容都特別需要深入理解和深入思考。那些指望死記硬背就能學會物理的同學，永遠學不好物理。

學習初一物理一定要重視“理解”，所謂的理解，就是要掌握每一個物理量、物理公式、物理結論的來龍去脈、內涵和外延、掌握所有初一物理公式的應用范圍和推導過程，初中階段很多是通過實驗得出的公式，此類直接給出的公式暫不要求推導。

孩子初一物理不好怎么辦

1、培養良好的學習習慣

既然孩子的初一物理成績不太好，那說明孩子身上已經有了一些不良的學習習慣。比如思維懶惰、比如思考問題常常停留在淺層思維、比如通過網絡抄襲、比如課堂上不認真聽課卻在課下瞎忙活、比如不經常問同學或者物理老師問題等等。

這個時候家長一定要引導孩子養成良好的學習習慣。包括培養初一物理學習興趣，理論聯系實踐，多進行深思和廣思，獨立思考問題絕不抄襲，上課認真聽課課下認真獨立完成作業等等。

2、重視實驗、多動手操作

初中孩子可以利用一切可以利用的條件，比如學校里的分組實驗、演示實驗，家里的各種生活用品、甚至可以自己拆卸、制作或者購買一些初一物理實驗器材，多動手操作，細致觀察，認真探索其中奧秘、甚至發明創新，從而更深刻地理解相關的物理定理和規律。

實驗可以促進思考、創新，提高靈活應用能力，鍛煉大腦的思維。凡是做過大量初一物理實驗的同學，其實都把那些沒有做過實驗的同學遠遠甩在了身后，他們對初一物理規律的認知深度和應用能力是完全不可同日而語的。