初中孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)怎么辦 如何解決

孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幫方法有：1.幫助孩子分析學(xué)習(xí)差的原因;2.幫助孩子克服厭學(xué)情緒;3.提升時(shí)間緊迫感和利用率。孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，可能是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的表現(xiàn)很多，例如懶散行為，不愿聽(tīng)課，容易分神，注意力差，缺乏方法(學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)對(duì)初一學(xué)生特別重要)，獨(dú)立性差，偏科等等。

初中孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦

1.幫助孩子分析學(xué)習(xí)差的原因

有些學(xué)習(xí)差，可能是老師教學(xué)方法有問(wèn)題，導(dǎo)致孩子聽(tīng)不懂，跟不上老師的節(jié)奏，從而造成的成績(jī)落后。這種情況，孩子不方便、不敢講的，作為父母一定要找老師說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題，還可以針對(duì)性的讓孩子去上輔導(dǎo)班，只要不落下功課，孩子還有繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.幫助孩子克服厭學(xué)情緒

當(dāng)我們想要克服厭學(xué)情緒時(shí)，最難的是要走出開(kāi)始的第一步。我們可以將重要的任務(wù)細(xì)分，細(xì)分到讓我們有動(dòng)力開(kāi)始去解決它。

當(dāng)你完成了一項(xiàng)小任務(wù)之后，就問(wèn)問(wèn)自己是不是仍然想嘗試去完成下一項(xiàng)，而你往往發(fā)現(xiàn)，再完成一項(xiàng)也不是什么難事，自然而然能夠堅(jiān)持下去。

初中的孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦

1、樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，注重激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)：外部物質(zhì)、金錢獎(jiǎng)勵(lì)可能不太長(zhǎng)久，剛開(kāi)始可能有效，但很快就沒(méi)有作用了。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是要幫助孩子提高單科學(xué)習(xí)能力和自信，激發(fā)孩子的興趣。可以從某些優(yōu)秀的學(xué)科突破。

2、幫助孩子合理歸因。學(xué)習(xí)不好可能有三種原因：

（1）homemg.com學(xué)習(xí)能力和智力方面

（2）學(xué)習(xí)精力投入方面；

（3）學(xué)習(xí)方法、策略方面。

研究發(fā)現(xiàn)，不管學(xué)習(xí)結(jié)果如何，如果學(xué)生將結(jié)果歸因于能力、智力、或者精力投入方面，都很可能會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，盲目自信或者過(guò)分悲觀。這兩種歸因都是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幫助孩子把學(xué)習(xí)結(jié)果歸因于策略方法，那么孩子就會(huì)尋求合適的方法策略，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)不好，盡量不要說(shuō)孩子不用功，而是說(shuō)孩子可能沒(méi)有找到合適的方法和策略，要把他的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)尋找更好的方法和策略上來(lái)。初中和小學(xué)不同，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)方法也不一樣，因此必須與孩子一起研究學(xué)習(xí)方法。

例如對(duì)待學(xué)習(xí)的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——回顧——作業(yè)，這四個(gè)方面，許多孩子忽略了課前預(yù)習(xí)和課后回顧兩個(gè)環(huán)節(jié)。寫作業(yè)也是應(yīng)付，而不是積極主動(dòng)地為了學(xué)會(huì)知識(shí)。

3、與孩子一起建立恰當(dāng)而明確的目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。

讓生活和學(xué)習(xí)更有目標(biāo)和條理。目標(biāo)要可行，要循序漸進(jìn)。dhtree.com計(jì)劃要有剛性，當(dāng)孩子提高了自我管理能力，再增加計(jì)劃的彈性。

初中孩子不主動(dòng)學(xué)怎么解決

一、理解孩子的需求

首先，我們需要理解孩子的內(nèi)心需求。初中階段，孩子面臨著身心發(fā)展的巨大變化，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也逐漸加重。有時(shí)候，孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困擾或者對(duì)未來(lái)的迷茫而表現(xiàn)出不愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長(zhǎng)要試圖站在孩子的角度，理解他們的感受和困擾，傾聽(tīng)他們的心聲。

二、建立良好的溝通渠道

與孩子保持良好的溝通是培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的第一步。通過(guò)有意義的對(duì)話，了解孩子的學(xué)習(xí)需求、興趣愛(ài)好、困擾和壓力，幫助他們排解內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。在談話中，家長(zhǎng)要以平等、尊重的態(tài)度與孩子交流，避免過(guò)分批評(píng)和指責(zé)，而是鼓勵(lì)孩子分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。以前我家孩子不知道學(xué)習(xí)還不聽(tīng)管教，我總是一味地吵他。但是自從我學(xué)習(xí)了高途美好家庭的課程，給我提供了一系列的措施和完整的親子教育方法，知道了正確的能幫助孩子走出厭學(xué)情緒的方法。現(xiàn)在孩子愛(ài)學(xué)習(xí)也聽(tīng)話了，我很欣慰！

三、樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

初中孩子不主動(dòng)學(xué)怎么辦？家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，父母的言傳身教對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)要以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度示范給孩子，讓他們從身邊的榜樣中汲取正能量。在家庭中，可以通過(guò)一些小而美的方式，如家庭閱讀時(shí)間、討論學(xué)科知識(shí)等，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

四、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子分清學(xué)習(xí)重點(diǎn)和輕重緩急。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，避免過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力，保持學(xué)習(xí)的愉快性。

五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性需要培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的興趣。了解孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)拓展他們的視野。這不僅可以提高學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓孩子更主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起參觀博物館、科技館，鼓勵(lì)他們參與學(xué)科競(jìng)賽或興趣小組等。