滿(mǎn)分作文神仙開(kāi)頭和結(jié)尾 初中優(yōu)秀作文金句整理

作文開(kāi)頭如同一部樂(lè)曲的前奏，它決定了整篇文章的基調(diào)與氛圍。一個(gè)精彩的開(kāi)頭，能夠瞬間抓住讀者的眼球，激發(fā)他們的閱讀興趣。滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭更是各具特色，成為文章成功的關(guān)鍵之一。具體內(nèi)容小編已經(jīng)整理好了，一起來(lái)看看吧。

初中滿(mǎn)分作文開(kāi)頭精選

（一）哲理啟思

以深刻哲理開(kāi)頭的滿(mǎn)分作文，往往能夠引發(fā)讀者對(duì)人性、社會(huì)、生命意義等重大問(wèn)題的思考。“人生沒(méi)有真正的絕望。樹(shù)，在秋天放下了落葉，心很疼，可是整個(gè)冬天，它讓心在平靜中積蓄力量。春天一到，芳華依然。”

這段開(kāi)頭以樹(shù)在四季中的變化為喻，闡述了人生在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，充滿(mǎn)了對(duì)生命的深刻洞察。這樣的開(kāi)頭，讓讀者在閱讀之初就陷入沉思，為后文的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）詩(shī)詞增色

古代詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，運(yùn)用古代詩(shī)詞作為開(kāi)頭的滿(mǎn)分作文，無(wú)疑增添了文化底蘊(yùn)和文學(xué)美感。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”蘇軾的這句詞氣勢(shì)磅礴，用在作文開(kāi)頭，瞬間將讀者帶入歷史的長(zhǎng)河，感受歲月的滄桑與英雄的豪邁。

“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”秦觀的這句詞則營(yíng)造出一種朦朧、憂(yōu)傷的氛圍，為文章增添了一份詩(shī)意的哀愁。詩(shī)詞的巧妙運(yùn)用，使作文開(kāi)頭如同一幅精美的畫(huà)卷，讓人賞心悅目。

（三）情景交融

通過(guò)營(yíng)造優(yōu)美的自然或生活場(chǎng)景開(kāi)頭的滿(mǎn)分作文，能夠讓讀者身臨其境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。“流云過(guò)，煙雨遙，空中有微塵曼舞。一袖清雅薄衣，天光微淺，沉醉了幾多軒墨，香痕詩(shī)里字，淺淺筆畫(huà)魅影人。翩然而至柳岸堤邊，一語(yǔ)詩(shī)成，紫陌自生煙，攜幾分飄逸，帶幾分幽怨。”

這段開(kāi)頭描繪了一幅如詩(shī)如畫(huà)的煙雨江南景象，讓人仿佛置身其中，感受到了那份淡雅與幽怨。“窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車(chē)每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。”

這個(gè)開(kāi)頭則通過(guò)對(duì)窗外自然景色和室內(nèi)溫馨場(chǎng)景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了生活的美好與感動(dòng)，讓讀者在閱讀之初就感受到了溫暖與幸福。

初中滿(mǎn)分作文優(yōu)秀結(jié)尾整理

（一）深化主題

在一些滿(mǎn)分作文中，結(jié)尾處巧妙地深化主題，使文章更具思想深度和內(nèi)涵。比如一篇關(guān)于成長(zhǎng)的作文，結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“成長(zhǎng)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，我們?cè)谄渲胁粩嗟靥剿鳌⒎稿e(cuò)、學(xué)習(xí)。每一次的挫折都是成長(zhǎng)的基石，每一次的成功都是前進(jìn)的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了珍惜，明白了責(zé)任。成長(zhǎng)，永不止步。”

這個(gè)結(jié)尾不僅總結(jié)了成長(zhǎng)的過(guò)程，還進(jìn)一步深化了成長(zhǎng)的意義，讓讀者對(duì)成長(zhǎng)有了更深刻的理解。

（二）情感共鳴

能引起讀者情感共鳴的神仙結(jié)尾，往往能夠觸動(dòng)人心。一篇寫(xiě)親情的作文結(jié)尾：“親情，是冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心靈；親情，是黑暗中的一盞明燈，照亮我們前行的道路；親情，是沙漠中的一泓清泉，滋潤(rùn)著我們干涸的心田。無(wú)論我們走到哪里，無(wú)論我們經(jīng)歷多少風(fēng)雨，親情永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。”

這樣的結(jié)尾用生動(dòng)的比喻表達(dá)了親情的重要性，讓讀者感同身受，引發(fā)強(qiáng)烈的情感共鳴。

（三）詩(shī)意留白

還有一些滿(mǎn)分作文以詩(shī)意的語(yǔ)言結(jié)尾，給讀者留下想象空間。如一篇描寫(xiě)自然的作文結(jié)尾：“風(fēng)輕輕地吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著大自然的故事。那故事里，有春天的花開(kāi)，夏天的蟬鳴，秋天的葉落，冬天的雪飄。而我們，只是大自然的過(guò)客，在這美麗的畫(huà)卷中，留下一抹淡淡的痕跡。”

這個(gè)結(jié)尾充滿(mǎn)詩(shī)意，讓讀者在腦海中勾勒出大自然的四季美景，同時(shí)也讓讀者思考自己在自然中的位置，給人留下了無(wú)限的遐想空間。