1.(2014，江西)小凱整理歸納得出的規律合理的是( )

A.溶液中的溶劑一定是水

B.同種物質分子間的間隔，氣體一定比液體大

C.酸、堿中一定含有氧元素

D.不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液

2.(2014，黃岡)推理是一種重要的學習方法。下列推理正確的是( )

A.任何化學反應都遵循質量守恒定律，因此任何物質發生化學反應都沒有質量變化

B.化合物是由多種元素組成的純凈物，則由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C.離子是帶電的原子或原子團，則帶電的粒子是離子

D.堿能使酚酞試液變紅，因此能使酚酞試液變紅的物質一定是堿

3.(2012，佛山)邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是( )

A.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同

B.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H

C.因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件

D.因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

4.(2014，德州)邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下推理合理的是( )

A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質一定是酸

C.某物質在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質中一定含有碳、氫元素

D.堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

5.(2014，聊城)推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是( )

A.單質中只含有一種元素，但是只含有一種元素的物質不一定是單質

B.中和反應一定有鹽生成，所以有鹽生成的反應一定是中和反應

C.H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同

D.氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質一定是氧化物

6.(2012，蘭州)推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是( )

A.物質與氧氣發生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加

B.單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單質

C.分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

D.酸堿鹽之間的復分解反應一定有鹽生成，則有鹽生成的反應一定是酸堿鹽之間的復分解反應

7.(2014，無錫)下列歸納和總結完全正確的一組是( )

A.對除雜的認識B.食品安全

①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag

②用灼燒的方法除去Fe2O3中混有的C

③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用

②利用甲醛水溶液浸泡水產品防腐

③補充維生素A防止夜盲癥

C.對現象的認識D.化學學科的價值

①花香四溢，說明分子在不斷運動

②紅磷燃燒，有大量白霧產生

③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1①研制高效低毒農藥，保障糧食生產

②開發新型材料，改善人類生存條件

③利用化學合成藥物，保障人體健康

8.(2014，甘肅)邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( )

A.因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

B.因為氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

C.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同

D.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

9.(2014，陜西)運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結論，其中合理的是( )

A.鋁的金屬活動性比鐵強，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕

B.水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學性質相同

C.Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數均為8，由此得出離子的最外層電子數均為8

D.同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應速率快，說明催化劑可以改變反應速率

10.(2013，烏魯木齊)構建知識網絡是一種重要的學習方法。如圖是關于硫酸化學性質的知識網絡：“—”表示相連的兩種物質能發生反應?！啊北硎疽环N物質能轉化為另一種物質，A、B、C分別屬于不同類別的化合物，則A、B、C可能是( )

A.NaOH、CuSO4、Na2CO3

B.KOH、HNO3、K2CO3

C.Ba(OH)2、CuSO4、CuO

D.NaOH、HCl、Ba(NO3)2

11.(2013，連云港)下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“-”表示相連的物質之間可以在溶液中發生化學反應，“→”表示由某種物質可轉化為另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件略去)。下列說法不正確的是( )

A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2

B.丙物質只能是氧化物或鹽

C.當乙為NaOH時，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應生成

D.當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應可能產生兩種沉淀

二、填空與簡答題

12.(2014，德陽)如圖所示的是物質A～F相互間的關系(“→”表示物質間存在的轉化關系，“-”表示兩端的物質能發生化學反應)。通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體;B在工業上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產等領域;D的溶液呈藍色;E是地殼中含量最多金屬元素的單質。請回答下列問題：

(1)A氣體是_CO2_，B的化學式_Na2CO3_。

(2)F可能是_鹽酸或硫酸_。

(3)C和D在溶液中反應的化學方程式是_Ca(OH)2+CuSO4===Cu(OH)2↓+CaSO4_。

(4)E和F在溶液中反應的化學方程式是_2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑_。

13.(2014，重慶)過氧化氫分解的產物與其他物質有如下轉化關系。請根據所學知識按要求填空：

(1)A在反應①中起_催化_作用，紅色金屬的化學式為_Cu_。

(2)反應②的化學反應方程式為_H2O+CaO===Ca(OH)2_。

(3)藍色沉淀屬于_堿_(填“酸”“堿”或“鹽”)。

14.(2013，甘肅)A、B、C、D是初中化學常見的物質，其轉化關系如下圖所示(部分產物略去)：

(1)向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產生，則溶液C中溶質的化學式為_CuSO4_;

(2)反應①中的化學方程式為_Fe+CuSO4===FeSO4+Cu_，該反應說明金屬A的活動性比金屬B的活動性_強_(填“強”或“弱”);

(3)反應②的基本反應類型是_復分解反應_;

(4)分離出反應②中藍色沉淀的操作方法是_過濾_。

15.(2012，張掖)下圖表示某些物質間轉化關系(反應條件和部分產物已省略)。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末;B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用;C是維持生命活動必不可少的無色氣體;Y、Z為無色氣體，其中Y有毒;X是最常見的金屬。請回答下列問題：

(1)反應①中A物質的作用是_催化_;

(2)反應③的化學方程式_Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O_;

反應④的化學方程式_Fe2O3+3CO=====高溫2Fe+3CO2_;

(3)日常生活中為了防止反應②的發生，可采取的措施是_刷漆、涂油、電鍍其他金屬(隔絕空氣和水)_(寫一點即可)。

三、實驗探究題

16.(2014，濱州)在研究酸和堿的化學性質時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現象，但確實發生了化學反應，試與他們一起完成實驗方案的設計，實施和評價，并得出有關結論。

(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應：

當滴入幾滴酚酞試液后，溶液由無色變為_紅_色，根據上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生了化學變化，反應的化學方程式為：_H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O_。

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量;根據上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并分析：

實驗方案實驗步驟實驗現象實驗結論

方案一取樣，滴入適量的

氯化鋇溶液出現白

色沉淀稀硫酸過量

方案二取樣，滴入幾滴紫

色石蕊試液溶液

變紅稀硫酸過量

上述設計的實驗方案中，正確的是_方案二_(填“方案一”或“方案二”);

另外一個實驗方案錯誤的原因是_當稀硫酸不過量時，生成的硫酸鈉也會與氯化鋇反應生成白色沉淀_;

請你再設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是_鎂條(或碳酸鈉等)_，實驗現象及結論是_若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量(答案合理均得分)_。