課堂上怎樣提高學(xué)生的注意力

課堂對于學(xué)生來講特別重要，所以老師的責(zé)任很重大，下面初三網(wǎng)小編為大家總結(jié)了課堂上怎樣提高學(xué)生的注意力，僅供大家參考。

聚焦學(xué)生的課堂注意力

心理學(xué)家認(rèn)為：積極的情緒能使人思維敏捷，迸發(fā)智慧的火花。情緒會影響人的注意力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：做教師的不能沒有表情，面帶消極沮喪表情的人不適合做教師。你是否注意過自己的表情呢?笑容滿面或愁眉苦臉走進(jìn)教室?guī)Ыo孩子們的感受絕對是不一樣的，因?yàn)榍榫w具有極強(qiáng)傳染力。表情作為情緒的直接表達(dá)方式，顯得尤為重要。

教師用飽滿的熱情，客觀的態(tài)度，對待身邊的每一位學(xué)生。這需要長期地自我提醒，撇去學(xué)習(xí)成績、個人成見全面看待他們;要態(tài)度親切溫和，多從正面去作評價。溫柔隨和不代表一味放縱，對觸碰原則底線的要嚴(yán)厲批評。 

當(dāng)然，批評過后要提醒自己，及時恢復(fù)到平和的狀態(tài)，重新審視看待他們，并不斷暗示自己：他們都是一群可愛的孩子。另外，在課堂中有學(xué)生注意力不集中，可采取適當(dāng)?shù)膽徒洌热缯n后擦黑板、打掃衛(wèi)生等，并適時當(dāng)眾表揚(yáng)其努力的成果，讓學(xué)生贏得成就感，在和諧融洽的氛圍中提升孩子的注意力。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

注意力問題表面看起來集中于學(xué)生課堂之上，其實(shí)，深入分析就會發(fā)現(xiàn)，它有很多存在于課堂之外的深層次原因：缺乏學(xué)習(xí)的自覺和信心，注意分配能力弱，注意穩(wěn)定性差，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，不理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，周圍氛圍不良，身體不適等又會進(jìn)一步弱化課堂注意。

通過一段時間的校園心理輔導(dǎo)，筆者發(fā)現(xiàn)不是所有的學(xué)生都愿意注意力分散：有一些孩子是安于現(xiàn)狀，覺得改變不了這樣的自己，之前雖有過改變的想法和行動，但堅持了一段時間后發(fā)現(xiàn)變化不大，又回到“原點(diǎn)”;還有一些孩子是預(yù)期值較高，覺得很難做到注意力高度集中，產(chǎn)生焦慮抑郁情緒，并且無法掌控自己的情緒，如此反復(fù)，惡性循環(huán)。

提高學(xué)生的注意力辦法

隨機(jī)回答問題

制定隨機(jī)決定學(xué)生回答問題的規(guī)則，抽簽可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺。需要強(qiáng)調(diào)的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學(xué)生就越有回答問題的膽量，而不過于擔(dān)心受挫或被嘲笑。

自由閱讀書籍

買一些智力訓(xùn)練的書放在教室里一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，數(shù)獨(dú)等，還有趣味性較強(qiáng)的在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住等。

快速寫作短文

讓學(xué)生安靜下來，并獨(dú)立思考當(dāng)你感到學(xué)生對你的講授興趣減弱，或你想讓學(xué)生在吵嚷的團(tuán)隊(duì)活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速小作文的作業(yè)。

以上就是初三網(wǎng)小編為大家總結(jié)的課堂上怎樣提高學(xué)生的注意力，僅供參考，希望對大家有所幫助。