語 文

一、基礎運用 (共14分)

學校開展“故宮六百年”文化主題學習活動，請你完成下列任務。

1.下面是一位同學編輯的微信朋友圈留言 請你結合圖片和文字內容將它補充完整。(2分)

“宮”是會意字，甲骨文外形像圍墻，內部的兩個“口”像圍墻內的若干房屋。金文、小篆繼承了甲骨文，隸變后楷書寫作“宮”。故宮本叫紫禁城，共住過24位皇帝.清朝滅亡后，末代皇帝溥儀被趕出紫禁城，故宮再無皇帝居住。由此可知。故宮意為_____________。

2.一位同學買了本《故宮日歷》，請你閱讀下面的文字，完成(1)-(3)題。(6 分)

自故宮出版社以1937年舊版為藍本推出2010年《故宮日歷》以來，新版《故宮日歷》已經走過了13年歷程。《故宮日歷》是集日歷和記事本于一體的圖書。日期頁正面印有公歷和農歷日期、二十四節氣等信息。背面是故宮院藏書畫、器物等珍貴文物的精美圖片，以生肖作為每年的出版主題，2022年收錄的便是與虎相關的文物圖片。日期頁還特意留有充足的空白，便于讀者記事。《故宮日歷》【甲】是一本日歷，【乙】 承載著故宮厚重的歷史和中華傳統文化的精髓，兼具實用性和觀賞性。

面對新形勢、新挑戰，《故宮日歷》也在不斷的創新。內容與時代勾連，呼應冬奧會等時事熱點;形式上，封面在保留碑拓集字的同時設計得更加生動活潑。【丙】色彩于傳統中散發著國潮的味道;裝幀由鐵圈打孔變為布面精裝，可以日常使用而不丟棄，體現出故宮零廢棄的環保理念《故宮日歷》正不斷換發新的生機。

(1)有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是 (2 分)

A.“廢棄”應寫為“費棄” B.“髓”應讀為“suǐ”

C.“換發”應寫為“煥發” D.“拓”應讀為“tà”

(2)有同學不能確定【甲】【乙】兩處應使用什么關聯詞語，對【丙】 處使用的標點符號也有疑問，你認為最恰當的一項是 (2 分)

A.【甲】不僅 【乙】還 【丙】;

B.【甲】雖然 【乙】但是 【丙】;

C.【甲】不僅 【乙】還 【丙】，

D.【甲】雖然 【乙】但是 【丙】，

(3)根據語境，畫波浪線的句子表達欠妥，請你加以修改 (2 分)

修改：__________________________________

3.美術課上，同學們觀看了《國家寶藏》節目，被故宮藏品李白的《上陽臺帖》深深吸引。閱讀下面的文字，完成 (1)(2)題。(4 分)

(1)下面是同學們對李白書法作品的評價，其中不恰當的一項是 (2 分)

A.書法蒼勁雄渾、氣勢飄逸，用筆收放自如，筆力勁健

B.字寬博開張，稚拙而放逸，其間架結構參差跌宕，奇趣無窮

C.作品體現了一種蒼茫、渾厚之感，文中大字小字錯落有致

D.作品字體方正，結構勻稱，用筆剛健有力，開合有度

(2)《上陽臺帖》是李白尋訪道骨仙風的司馬承禎時所作 李白一生交友豐富，有很多詩是寫給友人的，比如：_________________，_________________(寫出詩句) (2 分)

4.下面是同學們活動感受中的文字，其中修辭方法或成語使用不恰當的一項是 (2 分)

A.《故宮日歷》上，長了翅膀的小老虎雙腳踏云而來，瞪著綠色的大眼睛向我發出邀請，太可愛了。

B.每一次參觀故宮都是樂而忘返 那朱墻黃瓦，光彩奪目; 雕梁畫棟，金碧輝煌;一花一木，栩栩如生。

C.角樓如一位經歷了風風雨雨的老人，見證了朝代的更迭，歷史的變遷。

D.兒時參觀故宮，只是浮光掠影，印象不深 通過這次活動，我深深的感受到了故宮的魅力。

二、古詩文閱讀 (共18分)

(一)默寫 (共5分)

5.不畏浮云遮望眼，_________________。(王安石《登飛來峰》)(1 分)

6._________________，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲秋思》)(1 分)

7.寓逆旅，主人日再食，_________________。 (宋濂《送東陽馬生序》)(1 分)

8.辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 中從形、聲兩方面著筆寫軍營生活的詩句是_________________，_________________。(2 分)

(二)閱讀《江城子密州出獵》，完成9、10 題 (共5 分)

江城子密州出獵

蘇 軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎酒酣胸膽尚開張 鬢微霜，又何妨! 持節云中，何日遣馮唐? 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

9.作者以一________①________字統率全詞。上闋記敘出獵情況，用“________②________”描寫了出獵的雄姿;下闋重在抒情，用“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達________③________。(3 分)

10.辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”和本詞中的“親射虎，看孫郎”都提到了孫權，請簡要分析兩位詞人的用意。(2 分)

答：__________________________________________________

(三) 閱讀《曹劌論戰》，完成11-13 小題 (8 分)

曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀”乃入見 問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”對曰：“小惠未徧，民弗從也”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”對曰：“小信未孚，神弗福也”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情”對曰：“忠之屬也，可以一戰 戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故 對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

11.下列選項中各有兩組詞語，每組詞語中加點字意思都相同的一項是 (2 分)

A.公問其故/ 溫故知新 又何間焉/ 黑白相間

B.可以一戰/ 儉以養德 公將鼓之/ 旗鼓相當

C.彼竭我盈/ 熱淚盈眶 視其轍亂/ 重蹈覆轍

D.衣食所安/ 安之若素 肉食者鄙/ 鄙夷不屑

12.下列對文中畫線句的翻譯和理解，不正確的一項是 (2 分)

A.“肉食者謀之，又何間焉?”

翻譯：居高官享厚祿的人會謀劃這件事，你又何必參與呢?

理解：作者善于用襯托手法刻畫人物，寫鄉人的勸阻，能襯托出曹劌的愛國熱情。

B.“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”

翻譯：祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報，一定信任神靈。

理解：這句話表明魯莊公身為魯國的國君，在迎戰齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。

C.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之

翻譯：我看齊軍車輪碾出的痕跡混亂，又望見他們的旗子倒下，所以追趕他們”。

理解：從這句話可以看出曹劌善于把握戰機，具有卓越的軍事智謀和指揮才能。

13.“取信于民” 是治理國家的根本，也是中華民族的文化精髓 請結合原文及鏈接材料說說這種思想在魯莊公、召公、漢文帝三人身上的具體表現。(4 分)

【鏈接材料一】

召公奭①與周同姓，姓姬氏 周武王之滅紂，封召公于北燕。召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行鄉邑，有棠樹，決獄政事其下，自侯伯②至庶人各得其所，無失職者。召公卒，而民人思召公之政，懷棠樹不敢伐，哥詠之，作《甘棠》之詩。

(節選自《史記燕召公世家第四》)

【鏈接材料二】

上(漢文帝)下詔賜民十二年租稅之半 明年，遂除民田之租稅 即位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御無所增益。嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金，中人十家之產也。吾奉先帝宮室，常恐羞之，何以臺為③!”慎夫人④衣不曳地，帷帳無文繡，以示敦樸，為天下先其后七十年間，國家亡⑤事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙⑥廩庾⑦盡滿，而府庫余財。

(節選自《漢書食貨志上》)

注：①召公奭(shì)：姓姬名奭，周武王之臣 因封于召(在今陜西岐山西南)，故稱召公 周代燕國的始祖。②侯、伯：古代五等爵位中第二等稱侯、第三等稱伯、此泛指貴族。③何以臺為：還要露臺干什么呢! ④慎夫人：漢文帝的寵妃，在宮中與皇后平起平坐。⑤亡：通“無” 。⑥都鄙：京城和邊邑，借指全國。⑦廩庾：糧倉。

答：__________________________________________________

三、名著閱讀 (5 分)

14.在一部小說中，常有看似相同的故事，然而細處不同，人物的個性也就不同 這樣的重復讀來并不使人感覺厭煩，卻有耳目一新之感 請你結合讀過的小說加以說明 (100字左右)