2023北京中考物理試卷難度點評

2023年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試物理試題以教育部頒布的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，落實立德樹人的根本任務(wù)，以“把社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考出來，把學(xué)生的自信考出來，把課堂表現(xiàn)考出來，把實踐能力和閱讀能力考出來”為目標(biāo)，注重全面考查、注重對基礎(chǔ)知識的考查、注重對發(fā)展?jié)撃艿目疾椋瑘猿帧胺€(wěn)中求進(jìn)”的命題總基調(diào)，助力“雙減”，體現(xiàn)物理學(xué)科特點和北京特色。

2023北京中考物理試卷難度點評

01價值引領(lǐng)、五育并舉、促進(jìn)發(fā)展

試題注重滲透社會主義核心價值觀教育，如第4題“神舟十六號載人飛船”，第24題科普閱讀題“云中探秘問蒼穹”，將我國在載人航天、氣象探測等方面取得的科技創(chuàng)新成果融入到試題中，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注物理課程與傳統(tǒng)文化、科技進(jìn)步和社會發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技強國的遠(yuǎn)大理想，增強民族自豪感和使命感。

試題體現(xiàn)德智體美勞五育并舉全面發(fā)展的育人理念，如第12題利用自制器械鍛煉身體，第14題洗水果等，這些與體育鍛煉、生活勞動、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展情境相聯(lián)系的試題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成健康生活、熱愛勞動、崇尚科學(xué)的價值取向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

02立足基礎(chǔ)、回歸教材、助力“雙減”

試題兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實際情況，以學(xué)生熟悉的方式和情境，從不同的角度考查學(xué)生的知識水平、能力層次和思維品質(zhì)。

1.注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，體現(xiàn)考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性

試題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，旨在引導(dǎo)教學(xué)要夯實基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。基礎(chǔ)知識包括物理現(xiàn)象、物理事實、物理概念和物理規(guī)律。如第7題運動和力，第17題擴散現(xiàn)象的描述等題目，分別考查基本概念、基本現(xiàn)象和基本規(guī)律等基礎(chǔ)知識，旨在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實、寬厚。

基本技能和基本方法包括測量、讀數(shù)、作圖、實驗操作等方面。如第19題密度的測量等多方面考查學(xué)生的基本技能和基本方法。

2.注重對主干內(nèi)容的考查，體現(xiàn)觀念形成的發(fā)展性

物理學(xué)科的核心主干內(nèi)容內(nèi)涵豐富、思想深刻，對學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的價值和意義。核心主干內(nèi)容包括密度、壓強、歐姆定律、電功和電功率等《課標(biāo)》要求的理解層次的內(nèi)容，以及力和運動的關(guān)系、杠桿、浮力等重點概念和規(guī)律。如第12題考查學(xué)生綜合運用壓強、杠桿等知識分析在不同情景中建立模型、解決問題的能力，第25題考查歐姆定律、電功率等知識，以及基于圖像獲取信息、篩選整合的能力。

3.注重對教材素材的使用，體現(xiàn)教學(xué)評的一致性

試卷中源于教材的圖文近20處，通過直接引用、拓展改編、再現(xiàn)課堂等方式，引導(dǎo)教學(xué)要回歸教材、注重知識形成過程，探索有利于激發(fā)學(xué)生深度參與的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在有意義的情境中主動學(xué)習(xí)、助力“雙減”落地。

如第6題、第8題等直接引用教材圖片或文本，創(chuàng)設(shè)試題情境。第17（1）、19題、23題等通過拓展改編教材正文或習(xí)題，創(chuàng)新試題的設(shè)問方式。第22題等依據(jù)教材編排思路，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課堂教學(xué)過程，引導(dǎo)教學(xué)要注重概念和規(guī)律的獲得過程，體現(xiàn)教、學(xué)、評的一致性。

03發(fā)展思維、實踐創(chuàng)新、引導(dǎo)教學(xué)

試題加強對科學(xué)探究、科學(xué)思維和問題解決能力的考查，旨在引導(dǎo)教師積極探索基于情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會解決實際問題，幫助學(xué)生在實際情境中理解抽象的概念、規(guī)律，為學(xué)生的思維發(fā)展、實踐創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

1.注重實驗探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)重視科學(xué)的探究過程

試題凸顯科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，著重體現(xiàn)探究的系統(tǒng)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動獲取物理知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力。本試卷有40分的題目對實驗探究能力進(jìn)行了系統(tǒng)的考查。全卷考查科學(xué)探究的試題共12道，涉及提出問題、設(shè)計實驗與制訂計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、交流評估等要素，將科學(xué)探究的要素考查靈活滲透在試題中。如第18、20、21、22等題。

2.注重科學(xué)思維能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)重視知識的自主構(gòu)建

試卷注重從核心概念的理解、重要規(guī)律的應(yīng)用、重點實驗的探究、實際問題的解決等方面設(shè)計試題，考查學(xué)生思維過程。試題情境新穎、體現(xiàn)學(xué)科思想的力量，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、靈活性和批判性。

如第23題，再現(xiàn)了課堂實驗，通過創(chuàng)新設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生重新審視實驗現(xiàn)象，該題需將串聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律和歐姆定律等知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，還需要借助分析比較、推理論證等思維方法解決問題，體現(xiàn)對知識的綜合性和思維的邏輯性的全面考查。試題引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注實驗過程中的“真問題”“真發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生的科學(xué)思維能力在真實的研究過程中不斷發(fā)展。

3.注重問題解決能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)重視知識的應(yīng)用價值

試題重視運用物理概念與規(guī)律解釋物理現(xiàn)象、解決物理問題能力的綜合考查，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)科的應(yīng)用價值。試題通過學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，綜合考查學(xué)生對概念規(guī)律理解的深淺度和對知識應(yīng)用的靈活度。

如第26題，創(chuàng)新了設(shè)問角度，設(shè)置了給自制浮力秤標(biāo)刻度值這一問題，此問題源于浮力秤自制過程中的真實需求。該題使學(xué)生們能夠在解決實際問題過程中不斷感受科學(xué)知識的應(yīng)用價值，獲得成就感。試題引導(dǎo)教學(xué)從“解題”轉(zhuǎn)向“解決實際問題”，將學(xué)習(xí)任務(wù)與適切的問題情境有機融合，體現(xiàn)知識的應(yīng)用價值。

4.注重實踐創(chuàng)新能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)重視科技服務(wù)社會發(fā)展的教育

試卷多處涉及科技與生活、科技與社會發(fā)展的真實情境，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和實踐創(chuàng)新，引導(dǎo)教學(xué)充分利用多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方式，將科學(xué)技術(shù)教育融入課堂，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)探索未知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于實踐敢于創(chuàng)新的精神，增強科技強國的責(zé)任感。

如第17（1）題，創(chuàng)設(shè)自制溫度計的情境，引導(dǎo)教學(xué)加強學(xué)生動手實踐的體驗。第15題，創(chuàng)設(shè)油量表電路設(shè)計的情境，讓學(xué)生在分析過程中不斷思考創(chuàng)新和開闊視野。

第24題，以“云中探秘問蒼穹”為背景，向?qū)W生展示了我國在軌氣象衛(wèi)星家族中的新成員——風(fēng)云三號G星為實現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)報降水所做的突破，在考查學(xué)生通過閱讀構(gòu)建模型、解決問題的同時，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強學(xué)生將科技服務(wù)于人類生活和社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系科技前沿，關(guān)注科技發(fā)展。

中考物理學(xué)習(xí)方法

根據(jù)公式想物理概念，對于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以記：單位體積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度。

根據(jù)公式記單位，記住物理量的國際單位、常用單位、單位進(jìn)率。

根據(jù)公式想變形公式，多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練有利于擴展思維，提高分析問題的能力。

根據(jù)公式記影響物理量的因素，例如從f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過p=F/S記影響壓強大小的因素，其實質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。